교육에서의 처벌

정의

육아에 대한 처벌은 논란의 여지가있는 문제입니다. 20 세기까지도 처벌은 자녀 양육의 초석 중 하나였습니다. 처벌은 매우 다르게 보일 수 있으므로 19 세기에는 구타가 흔했습니다. 오늘날 아동은 최소한 신체적 폭력으로부터 법적으로 보호 받고 있습니다.

BGB §1631에서는 아동이 비폭력 적 양육에 대한 권리가 있다고 명시하고 있습니다. 육성에는 여전히 처벌이 있지만 요즘에는 매우 다르게 보입니다. 처벌은 TV 금지 또는 게임 금지 일 수 있습니다.

무엇이 허용됩니까?

처벌은 불쾌한 결과 또는 아동의 부정적인 행동에 따른 결과 또는 아동의 행동의 결과로 아동에게 즐거운 상황이 종료되거나 부재하는 것입니다. 가벼운 벌금이 허용됩니다. 예를 들어, 어린이가 동의 한대로 자녀의 방을 정리하지 않으면 다음 며칠 동안 식기 세척기를 식기 세척기에 넣고 빼야하는 처벌을받을 수 있습니다.

또 다른 예는 축구 연습을 마치고 너무 늦게 집에 오는 경우입니다. 그런 다음 처벌은 아이가 일주일 동안 축구 연습에 갈 수 없다는 것입니다. 그런 다음 아이는 유쾌한 상황을 포기해야하며 최상의 경우에는 잘못으로부터 배웁니다. 예를 들면 :

• TV 금지, 컴퓨터 또는 휴대폰 없음

• 결과적으로 유쾌함을 포기 (축구 훈련, 친구와 놀기)

• 가택 연금

• 하우스 키핑 (예 : 3 일 동안 식기 세척기 넣기 및 내리기)

허용되지 않는 것은 무엇입니까?

아동은 예외없이 비폭력적인 양육을받을 권리가 있습니다. 이것은 모든 형태의 신체적 처벌과 정서적 피해가 절대적으로 금지되어 있음을 의미합니다. 바닥을 때리는 것, 얼굴을 때리는 것, 그리고 과거에 흔히 볼 수 있었던 지팡이 나 벨트로 타격하는 것과 같은 훨씬 더 과감한 조치는 엄격히 금지됩니다. 양육시 처벌로서 아동에 대한 폭력은 결코 허용되지 않습니다. 아이의 영혼을 해치는 어떤 형태의 처벌도 금지됩니다.

또한 아이들은 자존감을 약화시키고 동기 부여와 수동성 부족을 초래하므로 너무 자주 벌을 받아서는 안된다. 처벌은 아동이 잘못의 논리적 결과로부터 배울 수있는 경우에만 사용해야합니다. 행동의 결과를 이해할 수 있어야합니다.이는 아이가 이해할 수없는 처벌은 목적이 없기 때문에 허용되지 않음을 의미합니다.

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당

• 처벌이 아동의 행동의 결과 인 경우 아동에게 논리적 결과가 있습니다. 아동은 그의 행동에서 배웁니다.

• 아동의 행동이 유쾌한 상황 (예 : 축구 훈련) 부족과 관련된 결과를 초래하는 경우, 아동은 향후이를 피하려고 노력할 것입니다. 그들은 축구 훈련을 계속하고 싶어하기 때문에 아이는 미래에 제 시간에 올 것입니다.

• 아이들은 자신의 행동에 대한 결과가 있음을 배웁니다. 이런 식으로 그들은 규칙을 따르는 법을 배우고 학교 생활이나 나중에 직업 생활을 덜 복잡하게 만듭니다.

소위 허용 및 권위주의 교육의 혼합 된 형태를 "권위 교육"이라고합니다. 이것에 대한 우리의 기사를 읽으십시오 권위있는 육성.

단점

• 잦은 처벌은 아이의 자존감 부족으로 이어집니다. 아이는 동기를 잃고 시간이 지남에 따라 점점 수동적이됩니다.

• 아동은 아동의 비행과 논리적으로 관련이없는 처벌을 이해하지 못합니다. 그러면 그 잘못을 바로 잡을 수 없습니다.

• 양육에 대한 처벌은 자녀와 부모 사이에 거리를 만들 수 있습니다. 아이는 무언가 잘못하는 것을 두려워하거나 부모를 실망시킬 수 있습니다.

처벌없는 교육은 어떤가요?

형벌없는 양육은 부모가 아이들을 상황에서 벗어나 함께 쉬게하는 것처럼 보일 수 있습니다. 당신은 진정하고 아이의 잘못에 대해 함께 이야기하고 아이에게 그가 잘못한 일과 미래에 더 이상이 실수를하지 않는 것이 왜 중요한지 설명하려고 노력합니다.

또한 자녀에게 실수로부터 배울 수있는 기회를주는 것도 중요합니다. 때때로 당신은 아이에게 그들의 행동으로부터 배울 수있는 두 번째 기회를 줄 수 있습니다. 자녀의 잘못을 처벌하고 싶은 충동이 있다면 잠시 멈출 수 있습니다. 학대적인 행동을했다는 느낌이 들면 자녀에게 사과하고 문장을 해산 할 수도 있습니다.

처벌없는 양육의 필수적인 측면은 주제에 대한 상호 토론입니다. 부모와 자녀가 앉아서 자녀의 행동에 대해 토론합니다. 함께 해결책을 찾고 함께 결정합니다. 때로는 충돌 후 긴장을 풀고 속도를 늦추기 위해 함께 활동을 할 수있는 좋은 기회가 될 수 있습니다.

집의 분위기가 바뀌면 베개 싸움은 다른 사람들의 생각을 바꿀 수 있습니다. 벌이없는 양육에서는 부모와 자식의 유대가 중요합니다. "무료"양육에는 좋은 관계가 필요합니다. 함께 놀고, 책을 읽거나 그림을 그리면 부모와 자녀 사이의 유대가 크게 강화되고 어려운 상황에서 쉽게 앉을 수 있습니다.

기사 아래에서 아동의 자유로운 발달이 전면에있는 육아 스타일에 대한 자세한 정보를 찾을 수 있습니다.: 반 권위주의 교육.

교육에서 처벌의 심리적 측면

아동의 발달에 부정적인 발달 영향을 미칠 수있는 형벌이 있습니다. "조용한 의자", "조용한 계단"또는 모퉁이를 향한 아동은 아동에게 모욕적이고 경멸 적이며 굴욕적인 처벌입니다. 그들은 파괴적이고 건설적이지 않습니다.

잦은 벌칙에도 동일하게 적용됩니다. 아이가 자주 벌을받는다면 아이에게 좋은 일이 아닙니다. 그것은 자존감을 크게 감소시키고 아이가 더 수동적으로 행동하고 많은 일에서 동기를 잃는다는 사실로 이어집니다.

심리학자들은 교육에서 논리적 결과를 권장합니다. 저자에 따라 이것은 처벌 또는 처벌이없는 양육으로 설명됩니다. 논리적 결과는 아동의 비행의 결과입니다. 아이가 무언가를 잘못하고 실수의 결과를 이해한다면 그 잘못과 논리적으로 연결되어 있기 때문에 그로부터 배웁니다.

심리학자들은 부모에게 처벌이 어떤 영향을 미칠지 신중하게 생각하라고 조언합니다. 양육의 형벌은 아이가 그로부터 배우고 그 잘못을 이해하는 경우에만 의미가 있습니다.

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학교에서 처벌은 어떻게 생겼습니까?

불행히도 학교에는 합리적이고 무의미한 형태의 처벌이 있습니다. 오늘날에도 여전히 아이들에게 소리를 지르거나 불쾌한 행동을하면 학급 전체의 구석에 두는 교사가 있습니다. 이러한 형태의 처벌은 절대 금지입니다.

학교에서의 적절한 처벌은 자녀가 숙제를 반복해서 잊어 버리면 구금, 발표에도 불구하고 수학 책을 다섯 번 잊어 버린 경우 구금입니다. 교사는 자녀에게 추가 숙제를하거나, 구금을 포기하거나, 학교 행사 나 여행에서 자녀를 제외 시키도록 요구할 수 있습니다.

그는 부모에 대한 참조를 발행하고 수업 등록부에 자녀를 입력 할 수 있습니다. 심한 경우 아동은 수업에서 제외되거나 병행 수업으로 옮겨 질 수 있습니다. 그러나 교사는 아이들을 임의로 처벌 할 수 없습니다. 처벌은 아동의 위법 행위와 관련이 있고 적절하고 의미가 있어야합니다.

교사가 너무 멀리 가면 부모가 개입해야합니다. 교사는 예를 들어 나쁜 성적 때문에 수업 앞에서 때리거나 소리를 지르거나 모욕하거나 공연을 할 수 없습니다.

교사는 두 아이 사이에서 종이 한 장을 소리내어 읽거나 학교 수업 이상을 위해 아이의 휴대폰을 들고 메시지를 보낼 정도로 아이의 사생활을 침해해서는 안됩니다.

학교의 교육 의무에 대한 자세한 정보는 교육 명령.