영재의 문제

넓은 의미의 동의어

성취 자, 저 성취 자, 자기애, 집중력 저하, 동기 부족, 재능, 높은 재능, 특별한 재능, 천재, 특별한 재능, 높은 지능, 고도 지능, 높은 영재, 고성능, 부분적 수행 장애, 난 산증, 난독증, ADS, ADHD.

영어: 매우 재능 있고, 재능이 있고, 재능이 있고, 재능이 있습니다.

정의

과학적 관점에서 영재는 높은 지적 성과를 달성 할 수있는 잠재적 인 능력을 의미하는 것으로 이해됩니다. 이에 대한 전제 조건은 뛰어난 정보 흡수 및 처리와 사고 및 문제 해결 분야의 탁월한 기술을 특징으로하는 높은 수준의 일반 지능입니다.

영재는 직접 시각화 할 수 없기 때문에 지능 테스트를 사용하여 수행됩니다. 결과가 130 근처 또는 그 이상이면 영재라고 가정합니다. 그러나 이것이 반드시 영재가 증상을 나타내거나 수행에 반영된다는 것을 의미하지는 않습니다.

사고력이 높은 지적 능력 (IQ 130 이상), 창의성 (예 : 문제 해결시), 인내 및 성취 동기의 올바른 상호 작용 만

성능은 다양한 구성 요소를 기반으로하며 여러 측면 또는 부작용의 영향을받습니다. 이러한 영향으로 인해 영재가 감지되지 않을 수 있습니다. 특히와 관련하여 ADS 또는 ADHD, 또는 난독증 또는 난 산증 여전히 하나 영재 감지되지 않을 수 있습니다.
또한 학업 성적이 영재 성을 나타내지 않는 고도로 재능있는 사람들이 있습니다. 이러한 영재는 기술 용어로 다음과 같이 언급됩니다. "미 취득자".

어느 정도까지 유전 적 성향 (= 개별 요인) 정말 기차는 특별한 방법입니다 외부 요인 이러한 성향에 중대한 영향을 미칩니다. 사람이 질병을 통해서만 지능을 잃을 수 있더라도 훈련 수준은 수반되는 요인 (가족, 가정 지원, 친구 등)에 따라 결정적으로 달라집니다.

부작용이 익숙하게 들립니까? "에 대해 자세히 알아보기성인의 영재'

영재 증진

기존에 영재 자금이 필요하다 집중력 게임 특히 좋습니다.
이를 위해 우리는 게임 제조업체와 함께 게임을 개발하여 재미있게 영재를 장려 할 수 있습니다.

집중력과 놀이의 조합을 통해 다양한 목표를 잘 달성 할 수 있습니다.

우리는 특히이 게임의 높은 품질과 솜씨를 중요하게 생각합니다.

저 성취 자

저 성취자는 높은 지능 (130의 IQ)에도 불구하고 학교에서 평범한 영재 동급생보다 훨씬 더 나빠지는 영재 아동입니다. 소위 저 성취에 대해 말할 수있는시기에 대한 다른 정의가 있습니다. 뛰어난 재능을 가진 사람이라도 평균 성적이 3.0 미만인 저 성취 자로 간주 될 수 있습니다. 그러나 제한은 가변적 일 수 있으며 연령대에 비해 성과와 관련 될 수 있습니다 (연령대의 25 % 미만의 학교 성과 등).

모든 정의는 일반적으로 높은 수준의 지능에도 불구하고 학교 성적이 지능 테스트가 제안하는 것보다 나쁘다는 사실에 동의합니다.

현재 연구 상태에 따르면 소수의 영재 만이 저 성취 자 범주로 분류 될 수 있다고 가정합니다.
저 성취자는 종종 다음 목록에 예시 된 막대한 행동 문제를 통해 나타납니다. 이 목록은 완전하다고 주장하지 않으며 가능한 문제를 예시로 설명하는 역할 만합니다.

더 읽어보기 : 행동 문제가있는 아동 및 청소년을위한 치료 및 도움

저 성취- 전형적인 증상

개인적인 자질 :

• 자신감 부족 (자신의 능력에 대한 낮은 자신감)
• 열등감, 비관적 사고
• 실패 지향성 (실패 지향적 인 미달 성취자는 매우 쉽거나 너무 어려운 작업을 선택합니다. 성공은 "행운"또는 "우연"으로 정당화됩니다. 여기에서 자체 평가도 부정적입니다.)
• 낮은 성취 동기
• 낮은 정신적 안정
• 불행 해 보인다
• 매력적이지 않다
• 높은 감정
• 사회적 불만
• ...

작업 행동 :

• 비효율적 인 업무 행동
• 학교와 일반적인 학습에 대한 부정적인 태도
• 압력으로 인해 과도하게 긴장됨 ( "당신은 그렇게 할 수 있어야합니다." "이제 당신이 만든 것을 보여주세요."등)
• 낮은 작업 방향
• ...

사회적 행동:

• 때때로 상당한 심리적, 사회적 적응 문제
• 사회적 접촉에 대한 두려움 (사회적 미성숙)
• 반사회적 행동
• 부러워하다
• 질투
• 의도적으로 다른 어린이 / 청소년과 구별됨
• "속하기"위해 기술 숨기기
• ...

증상에 따라 재능이 뛰어난 저 성취자를 추론하는 것은 어렵습니다. 일반적으로 저 성취자는 종종 문제가있는 학생으로 간주되지만 문제 뒤에는 영재가 거의 의심되지 않습니다. 저 성취 자의 높은 재능은 점수에 반영되지 않습니다.

저 성취의 의혹

저 성취 가능성을 나타낼 수있는 의심

• 학교 밖에서 나타나고 특별한 (지적) 성과를 나타내는 특별한 능력
• 이전의 영구적 인 (매우) 좋은 학교 성적과 극명한 대조를 이루는 갑작스러운 성적 저하
• 예를 들어 새로운 학습 콘텐츠를 도입 할 때 빠른 이해
• 구두 참여는 거의 없지만 교사가 요청했을 때 눈에 띄게 좋은 기여
• 관심 분야에 특별한 방식으로 대응하는 작업을위한 특별 서비스
• ...

따라서 저 성취가 의심되는 경우 심리학자와 상담하여 지능 테스트를 사용하여 지적 능력을 검사하는 것이 좋습니다. 위에서 설명한 저 성취 자의 (가능한) 증상으로 인해 아동에게 민감하고 의혹을 직접 표현하지 않는 것이 좋습니다 (수행에 대한 압력 회피).

주의!

저 성취 자 계산
아니
부분적인 수행 능력 부족 (난 산증 또는 난독증)으로 고통받는 영재 아동.

저 성취의 원인

학교 성적이 저조한 이유는 다르며 똑같이 복잡합니다. 일반적으로 저 성취는 개발 과정이 불리하거나 불리한 영향을 받았다는 신호입니다. 따라서 영재가 지적 능력을 (학교) 성과로 전환하는 것을 방해하는 모든 요소가 작용합니다. 결과적으로 원인은 종종 아동 자체 또는 아동의 즉각적인 환경 (가족, 친구, 학교, 또래 등)에 있습니다.
영구적 인 과도하거나 불충분 한 요구는 또한 저 성취의 발전에 영향을 미칠 수 있습니다.

자기애-자기애 적 성격 장애

그만큼 자기애 적 성격 장애 은 영재, 특히 성취 자 (지적 능력에 해당하는 업적) 또는 초과 성취 자 (지적 능력의 측면에서 기대할 수있는 것보다 더 나은 업적)에서 발생하는 임상상입니다. 외모가 발생할 수 있습니다.

에 따르면 DSM-IV (정신 장애 진단 및 통계 매뉴얼) 장애는 성인 초기에 시작됩니다.

여기에 대해 자세히 알아보십시오. 자기애 적 성격 장애:

• 나르시시즘
• 성격 장애

영재에도 불구하고 부분적인 성능 약점?

높은 지능이 하위 영역이 성능 저하의 영향을받지 않는다는 보장은 없습니다.불리한 경우에는 재능이 발견되지 않은 상태로 남아있을 수도 있습니다.

난 산증 및 난독증과 같은 부분적인 성능 약점은 영재에게도 발생할 수 있습니다. 이름에서 알 수 있듯이 이러한 경우 학습, 읽기 및 쓰기 또는 산술의 일부만 약점의 영향을받습니다.
따라서 부분적 수행 능력이 부족한 영재 아동 및 청소년은 저 성취자가 아니라 학교 영역에서만 문제가 있습니다.

여기에서 부분적인 성능 약점의 주제 영역에 대해 자세히 알아보십시오.

• 난독증
• 난 산증

영재 아동과 청소년도 집중하고주의를 기울이는 데 어려움을 겪을 수 있습니다. 내면의 안절부절 함과 집중력 부족이 결과로 나타나는 경우가 많지만 이것이 항상 어려움을 겪고 있다는 신호는 아닙니다.
영재와 ADD의 동시 발생 또는 영재와 ADHD의 동시 발생이 가능합니다. 이를 인식하고 구별하기 위해서는 구체적인 관찰이 이루어져야합니다.

ADS 또는 ADHD의 진단 구분에서 어린이의 지능은 일반적으로 지능 테스트에 의해 결정됩니다. 그러나 ADD / ADHD가 인식되지 않으면 해당 "이중 진단"이 훨씬 더 어렵습니다. 다음 페이지에서 ADD 또는 ADHD 진단에 대해 자세히 알아볼 수 있습니다.

• ADS 진단
• ADHD 진단

또한 아래에 요약 한 다른 증상 (특징)이 있습니다.

ADD / ADHD 및 영재

AD (H) S와 영재
-
전형적인 증상

• 문제를 해결할 때 AD (H) D가있는 아동과 청소년은 덜 구조화되고 혼란스럽고 무질서합니다.
• 작업을 덜 자주 완료
• 사실을 빨리 이해하고 분석 할 수 있지만 더 많은 시간이 필요함 (느린 작업 속도)
• 잊어 버린 것 같다
• 주의를 끌기 어렵다
• 실수를 저지르고 특정 속성 / 특성에 덜주의를 기울이는 경향이 있습니다.
• 자주 일하다
• 학습 전략을 습득하는 데 문제가 있음 (배움을 배우는 데 문제가 있음)
• 이해하기 어려운 좋은 아이디어 (설명하려는 번거로운 시도)
• 호기심이 많지만 오랫동안 주제에 전념하기가 여전히 어렵습니다.
• ...

영재에 관한 더 많은 페이지

여기에서 주제에 대한 추가 정보를 찾을 수 있습니다. 영재:

• 영재
• 성인의 영재
• 영재의 원인
• 영재의 특성
• 영재 진단
• 지능 테스트
• 영재 지원
• 교육용 게임
• 솔로 컬러

관련 주제

추가 정보 학습 문제 다음에서 찾을 수 있습니다.

• ADHD
• ADS
• 난독증
• 난 산증
• 언어 장애
• 집중력 저하
• 성격 장애

"학습 문제"페이지에 게시 된 모든 주제 목록은 다음에서 찾을 수 있습니다. A-Z 학습 문제